1.8Al-Fâtiha, l'ouverture
L'arabe par le Coran, leçon 8 : le chemin des comblés, ṣirâṭa lladhîna an'amta 'alayhim
Sommaire
Fiche méthode
- Position : sourate 1 Al-Fâtiha, verset 7 (première moitié).
- Durée : 15 minutes.
- Prérequis : leçons 6-7 (verbes conjugués, impératif + -nâ, manṣûb).
- Acquis visés : le relatif alladhîna, la forme IV an’amta, le pronom -him, la reprise de ṣirâṭ au même cas.
- Compétences XP dominantes : Syntaxe · Conjugaison.
Ce que tu vas savoir faire à la fin
- Dire « ceux qui » en arabe et ouvrir une proposition relative.
- Distinguer la forme IV (’af’ala, « faire ») de la forme X (istaf’ala, « demander »).
- Expliquer pourquoi ṣirâṭ revient au même cas qu’au verset 6.
Temps 1 : Immersion (3 min)
Le texte
صِرَٰطَ ٱلَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ غَيْرِ ٱلْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ وَلَا ٱلضَّآلِّينَ
Le segment du jour :
صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ
ṣirâṭa lladhîna an’amta ’alayhim
Traduction (Hamidullah) : « le chemin de ceux que Tu as comblés de faveurs. »
Autres traductions de référence :
| Traducteur | Formulation |
|---|---|
| Denise Masson (1967) | « le chemin de ceux que Tu as comblés de bienfaits » |
| Régis Blachère (1957) | « la Voie de ceux que Tu as gratifiés » |
| Jacques Berque | « la voie de ceux que tu as gratifiés » |
| Albin de Kazimirski (1840) | « le chemin de ceux sur qui tu as répandu tes bienfaits » |
« Comblés de faveurs », « de bienfaits », « gratifiés », « sur qui tu as répandu tes bienfaits » : le verbe arabe fait peiner les traducteurs, comme toujours quand la langue condense.
Le protocole
- Écoute le verset entier ; la première moitié tient la demande, la seconde la précise.
- Repère le mot ṣirâṭ : tu l’as quitté au verset 6, il revient ici en tête.
- Lis le segment en arabe.
Temps 2 : Les racines (4 min)
ن-ع-م : le bien qu’on reçoit sans l’avoir cherché
أَنْعَمْتَ (an’amta) : racine ن-ع-م, « le bien, la faveur, la douceur ». Sa famille :
| Mot | Sens |
|---|---|
| نِعْمَة ni’ma | la faveur, le bienfait |
| نَعِيم na’îm | la félicité, les délices |
| أَنْعَمَ an’ama | il a comblé de bienfaits (forme IV) |
| نَاعِم nâ’im | doux, agréable |
Le nom ni’ma (la faveur) et le verbe an’ama (combler de faveurs) : la forme IV a fait du bien un don actif. Regardons ça de près au temps 4.
La racine du relatif : أ-ل-ذ ? Non : alladhî est un bloc
الَّذِينَ (alladhîna) : contrairement aux mots à racine, le relatif est un bloc invariable, un « mot-outil » : الَّذِي (singulier masc.), الَّتِي (fém.), الَّذِينَ (plur. masc.). Pas de famille à extraire : à reconnaître comme signal. Quand tu vois الَّذِي, une proposition relative s’ouvre, un « qui/que » commence.
Temps 3 : Observer avant la règle (3 min)
- صِرَاطَ est là, en tête, avec sa fatḥa. Il était le complément de V6 (« guide-nous LE CHEMIN »). Que fait-il ici ?
- أَنْعَمْتَ : enlève أَ et -تَ, il reste نْعَمْ (n-’-m), la racine du bien. Que font ces deux bouts ajoutés ?
- عَلَيْهِمْ : coupe après عَلَيْ. Le reste, -هِمْ, est-ce un nom ?
Réponses : le verset 7 précise le chemin demandé au verset 6, et il le reprend au même cas (manṣûb) comme une définition collée ; أَ fait du verbe un « faire » (forme IV) et -تَ dit « Tu » ; -هِمْ est le pronom soudé « eux ».
Découverte : l’arabe peut rappeler un complément en le répétant au même cas. « Guide-nous le chemin (V6) » → « le chemin de ceux que Tu as comblés (V7) » : le second ṣirâṭ n’est pas une nouvelle demande, c’est la même, spécifiée. Syntaxe de l’écho.
Temps 4 : Morphologie minute (4 min)
La forme IV : ’af’ala, le verbe qui « fait »
Tu as la forme X (istaf’ala = demander/chercher). Voici la forme IV : gabarit ’af’ala (أَفْعَلَ), préfixe أَ + racine. Son sens : faire faire, causer :
| Racine | Forme IV | Sens |
|---|---|---|
| ن-ع-م (le bien) | أَنْعَمَ an’ama | il a fait recevoir le bien = il a comblé |
| س-ل-م (la paix) | أَسْلَمَ aslama | il a fait entrer en paix = il s’est soumis |
| ك-ر-م (généreux) | أَكْرَمَ akrama | il a fait honneur = il a honoré |
| خ-ر-ج (sortir) | أَخْرَجَ akhraja | il a fait sortir |
Et la conjugaison du passé : أَنْعَمْتَ = an’ama + -تَ (-ta, « Tu ») = « Tu as comblé ». Le sujet « Tu » est dans la terminaison, comme « nous » était dans le préfixe de na’budu.
Le relatif alladhîna
الَّذِينَ : pluriel de الَّذِي, « ceux qui ». Après lui, toute une phrase peut vivre : « ceux [que Tu as comblés sur eux] ». Le relatif est une porte : il transforme une phrase en adjectif. Ici : « le chemin » + porte + « Tu les as comblés » = « le chemin de ceux que Tu as comblés ».
Le pronom -him
عَلَيْهِمْ = عَلَىٰ (sur) + هِمْ (eux). La famille des pronoms soudés s’agrandit : -nâ (nous, L7), -him (eux, ici), -ka (toi), -hu (lui). Ils se collent aux verbes (objet), aux prépositions (régime) et aux noms (possession) : كِتَابُهُمْ (kitâbuhum) = « leur livre ».
Temps 5 : La syntaxe en action : l’I’rab (3 min)
| Élément | Nature | Fonction |
|---|---|---|
| صِرَاطَ ṣirâṭa | nom | complément repris : manṣûb (même cas que V6) |
| الَّذِينَ alladhîna | relatif pluriel | introduit la relative |
| أَنْعَمْتَ an’amta | verbe passé, forme IV, 2e pers. sing. | « Tu as comblé », sujet « Tu » dans -ta |
| عَلَيْهِمْ ’alayhim | préposition + pronom soudé | « sur eux » : régime du verbe |
La relative entière الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ fonctionne comme un qualificatif géant de ṣirâṭ : « le chemin [de ceux que Tu as comblés] ». L’arabe fait d’une phrase entière un adjectif.
Temps 6 : Sortie active (2 min)
- Rappel : écris صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ de mémoire.
- Transfert : forme « Tu as honoré » (forme IV de ك-ر-م). Réponse : أَكْرَمْتَ (akramta).
- Découpage : وَعَلَيْهِمْ = وَ (et) + عَلَىٰ (sur) + هِمْ (eux). Trois étages dans un mot.
- Quiz : les quatre questions ci-dessous.
En attendant la leçon 9 : travail de renforcement
| Moment | Travail |
|---|---|
| Ce soir | Récite V1-V7 entiers ; à V7a, note que ṣirâṭ revient au même cas qu’au V6. |
| J+1 | Cartes Anki ci-dessous + écris le segment de mémoire. |
| J+3 | Repasse les cartes des leçons 1-7 ; forme deux verbes de forme IV avec -ta (« Tu as fait sortir », « Tu as honoré »). |
| J+7 | Prépare le bilan : lecture complète de la Fatiha sans traduction, crayon à la main pour marquer chaque al-. |
Cartes Anki à créer (5)
| Recto | Verso |
|---|---|
| ن-ع-م | racine « le bien/la faveur » : ni’ma (faveur), na’îm (délices) |
| الَّذِينَ | relatif pluriel « ceux qui/que » (sing. الَّذِي, fém. الَّتِي) |
| أَنْعَمْتَ | « Tu as comblé » : forme IV an’ama + -ta (Tu) |
| Forme IV ’af’ala | « faire faire » : aslama (soumettre), akhraja (faire sortir) |
| عَلَيْهِمْ | « sur eux » : préposition ’alâ + pronom -him |
Pour aller plus loin : le chemin a un passé
Le chemin demandé n’est pas n’importe lequel : c’est celui « de ceux que Tu as comblés ». La syntaxe relative dit que la voie a déjà été foulée : prophètes, véridiques, témoins, justes : le Coran lui-même les nomme ailleurs (4:69). La demande « guide-nous » n’est pas une aventure : c’est une demande de raccordement à une route déjà passée. Et l’arabe le dit sans adjectif : par une relative entière collée au nom.
Prochaine leçon : غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ وَلَا الضَّالِّينَ : la fin de la demande : ceux qui subissent contre ceux qui font, et le bilan de toute la Fatiha. Elle t’attend dans le programme de la Fatiha, et tout le parcours depuis la page de la formation.
Vérifiez votre compréhension
Les mots de cette leçon vivent dans le dictionnaire vivant.